以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中的应用研究  

作　　者：韦登园 陈浩 韦佩俭 刘祥晖 

机构地区：[1]河池市第一人民医院,广西 河池 546300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期059-062,共4页

基　　金：以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中的应用研究(立项编号JGZL2023-62)。

摘　　要：研究分析以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中的应用价值。方法 选择2022年7月至2024年2月期间进入我院儿科实习的80名医学高校学生为研究对象,其中2022年7月至2023年5月进入儿科实习的40名学生纳入对照组,开展传统教学法,2023年6月至2024年2月期间进入儿科实习的40名学生纳入观察组,开展以案例为基础联合标准化病人模拟教学法。两组实习生实习成绩、对儿科带教的满意度、学习主动性、批判性思维能力等进行评价对比。结果 观察组实习生儿科实习理论知识与实践操作考试成绩均高于对照组,对儿科带教的总满意度高于对照组,ALS量表各维度评分均高于对照组,CTDI-CV各维度评分与总评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 以案例为基础联合标准化病人模拟教学法在儿科实习教学中在提高实习成绩与教学满意度方面的效果突出,同时可以提升学生学习主动性、培养批判性思维能力。

关 键 词：儿科实习教学 案例教学法 标准化病人 模拟教学法 学习主动性 批判性思维能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]