“5G+教育”背景下信号处理类课程群的改革模式探索——以长沙学院通信工程专业为例  

作　　者：李玮[1] 王路露[1] 陈威兵[1] 张刚林[1] 李广柱[1] 

机构地区：[1]长沙学院,湖南 长沙 431000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期024-027,共4页

基　　金：2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目编号(HNJG-2020-0978);2022湖南省普通高等学校教学改革研究项目编号(HNJG-2022-1143)。

摘　　要：本文讨论了基于5G新技术的信号处理类课程群的教育模式创新,包括课程群的模块式设计、课程体系的构造、多样化的教学方法设计、交互式学习空间打造以及评价与反馈机制的完善。通过分析“5G+教育”内涵,充分利用5G技术的优势及大数据处理能力,建立一个面向能力培养的课程体系,构建新生态的教育环境。以长沙学院通信工程专业为例,通过统整课程群,从宏观上将各课程知识点进行融会贯通,不仅能够实时的对教学过程进行反馈及优化,还能够提升学生的学习兴趣。

关 键 词：5G+教育 信号处理 课程群 学习空间 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]