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建构“1+X”课程群 培育学生类型化思维
《小学科学》2025年第11期10-12,共3页陈晗悦 
本文以小学科学教育为背景,针对六年级学生开展实证研究,深入剖析课程群各组成部分如何通过多样化教学策略与活动,有效促进学生在科学学习中类型化思维的形成与发展,包括分类、归纳、推理与创新等多维度能力的提升,进而为科学教育领域...
关键词：小学科学 “1+X”课程群 类型化思维 教学实践 
新工科地方高校管理类通识课程群建设与实践探索——以太原K大学为例
《高教学刊》2025年第11期91-95,共5页郭玉冰 张翔瑛 何秋生 苏怡璇 
山西省省级教学改革项目“新工科背景下高水平应用赋能管理类通识课程群改革与实践”(J2023003);“聚焦国家一流专业建设的实践类课程思政教学体系构建——以我校自动化专业建设为例”(J20230829)。
“文理相融、理工协同”的全面人才培养模式是当前工科院校与新商科结合的必然要求。课题组以太原K大学理工科学院近5 000名学生为调查样本,对其在校期间管理类通识课程选学意向和选学目的等方面进行相关调研与分析,发现存在管理类通识...
关键词：新工科人才 地方高校 管理类通识课程 课程群 实践探索 
建构主义视域下职业本科院校软件工程专业课程群教学改革对策研究
《工业技术与职业教育》2025年第2期41-45,74,共6页周运 
2024年广东工商职业技术大学本科职教规划项目“建构主义视域下职业本科软件工程专业课程群教学改革对策研究”(项目编号:GDGSGY2024044),主持人周运;2022年广东工商职业技术大学质量工程教学改革研究与实践项目“现代教育技术在职业本科课程教学中的研究与实践”(项目编号:2022ggsdzlgc09),主持人周运。
结合“新职教法”政策,如何有效获得质量工程教学改革下的积极反馈,实现当前教学内容与未来就业需求相协调,推动职业本科课程教学改革俨然变得至关重要。建构主义视域下,利用现代教育技术创设软件工程专业课程群教学情境,破除传统式课...
关键词：新职教法 建构主义 软件工程 课程群 
计算机专业课程群思政教学的研究与实施
《微型计算机》2025年第4期241-243,共3页曹智勇 
2023年贵州开放大学(贵州职业技术学院)校级课题“职业院校专业群建设研究”(编号:2023ZD201)的阶段性研究成果;2022年贵州开放大学开放教育创优提质建设项目“网络教学创新团队(计算机科学与技术专业)”的阶段性研究成果。
随着信息技术的飞速发展,计算机专业教育已成为高等教育的重要组成部分。然而,在培养技术型人才的同时,如何有效融入思政教育、提升学生的综合素质,成为当前教育领域的重要课题。本文旨在探讨计算机专业课程群思政教学,提出具体的实施...
关键词：计算机专业 课程思政 课程群 
指向语用能力培养的1+X英语课程群建设研究
《江苏教育研究》2025年第4期76-81,共6页王丽娜 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“初中英语单元整体教学研究——大概念视角”(2021JY14-L55)的研究成果。
语用能力作为英语核心素养的关键维度,其系统性培养机制在现行教学中仍显薄弱。1+X英语课程群体系通过“设计—实施—评价”闭环机制,实现语用知识模块的系统重构与真实交际任务的动态生成。该体系能够显著提升学生的语用推理能力和跨...
关键词：语用能力 课程群 英语课程 
云计算赋能专业课程群教学的实施途径与成效
《福建开放大学学报》2025年第2期61-64,共4页施火结 陈基 余罗兼 
以云计算及在线课程为平台与技术支撑,着眼于专业课程群教学三个环节(学法、教法、实训)的改革,探索三个层面的人才培养模式(学、研、产),充分融通职、普跨层次,融合产、教跨业界,形成立体教育结构,培养具有专业知识素养、创新创业潜质...
关键词：云计算 课程群 实施途径 
“进阶式”仪器分析实践能力培养体系建设与探索
《大学教育》2025年第7期120-125,共6页张连明 黄艺鹏 李琳 闫力强 李静 
广西高等教育教学改革工程项目资助(2024JGA215、2023JGB223)。
在地方院校应用化学专业人才培养过程中,仪器分析课程群的理论与实践教学贯穿学生四分之三的学习生涯。由于仪器昂贵、种类繁多、型号陈旧、台套数少、学时有限等问题,传统的仪器分析实践能力培养体系难以匹配现代行业对专业人才素质的...
关键词：仪器分析 课程群 进阶式 实践能力 培养体系 
新质生产力视域下财务会计教学创新研究——以财务会计课程群为例
《商业会计》2025年第7期122-126,共5页傅黎瑛 张虹 
浙江省“十四五”教学改革项目《“四维共建、多元融合”的<财务会计课程群>教学创新探索与实践》(2022);浙江省课程思政教学项目《会计国际化教育项目课程思政实践与创新研究——以财务会计课程群为例》(2021);浙江省课程思政示范基层教学组织:“会计核心教学团队”(2022)的阶段性成果。
文章面向新质生产力和数智时代会计专业发展需求,立足解决财务会计课程教学痛点问题,探索“四维目标+双B模式”的财务会计教学创新实践。该模式整合了“思政觉悟+知识体系+能力框架+思维模式”四维教学目标,采用“BOPPPS”六部法与“BOO...
关键词：新质生产力 财务会计教学 课程群 “双B”教学法 
高职院校学前教育专业立体化课程群的构建探索
《教育理论与实践》2025年第12期61-64,共4页姚敏 范永丽 
山西省教育科学“十四五”规划课题“双师型教师专业身份建构过程的叙事研究”(课题编号:GH-230190)的研究成果。
高职院校学前教育专业立体化课程群构建应遵循基于“产出导向”的动向逻辑、基于“产教融合”的生成逻辑、基于“赛课一体”的运行逻辑、基于“课证融通”的应用逻辑的逻辑理路。高职院校学前教育专业立体化课程群构建的实践路径是:依...
关键词：高职院校 学前教育专业 立体化课程群 课程体系 课程开发 课程实施 课程评价 
民族院校音乐教育专业“1+X”课程群建设研究
《教育教学论坛》2025年第16期43-47,共5页马雁 
2022年度云南民族大学本科教学质量与教学改革研究项目“民族院校音乐教育专业‘1+X’弹唱特色课程群建设路径探析”(2022JG-022)。
美育是落实立德树人根本任务的重要途径。习近平总书记高度重视学校美育工作。近年来,学校美育地位得以巩固,学校美育改革发展取得了显著的成效,但对标国家的要求和人民的需求,仍然有差距,仍是教育改革发展中的薄弱环节。亟须强化学校...
关键词：美育 音乐教育 课程群 
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