中学阅读教学中文本细读的有效性探究  

作　　者：郭丽华 

机构地区：[1]西安市雁塔区第二中学,陕西 西安 710061

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期111-114,共4页

摘　　要：随着信息时代的到来,阅读已成为获取知识和信息的重要途径。在中学阶段,阅读教学不仅是语文教育的核心,也是学生综合素养培养的关键,对于提升学生的批判性思维能力、文学鉴赏力以及语言表达能力具有不可替代的作用。然而,当前中学阅读教学中还面临着一些困境,如重结果轻过程、学生深入阅读的性质不高等。为了应对它们,教育界开始重视文本细读法在阅读教学中的应用。因此,本文将围绕文本细读的概念及原则展开论述,并对当前中学阅读教学的困境及文本细读的意义进行详细分析,最后在此基础上深入探讨中学阅读教学中提升文本细读有效性的策略,以供参考。

关 键 词：中学 阅读教学 文本细读 有效性 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]