情境教学在低年级语文课堂练习中的应用效果研究  

作　　者：彭心怡 

机构地区：[1]苏州市吴中区木渎实验小学,江苏 苏州 215000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期009-011,共3页

摘　　要：本研究探讨了情境教学在低年级语文课堂练习中的应用效果。通过将日常生活情境融入语文练习,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果。研究采用对比分析方法,选取两组学生进行实验教学,一组应用传统教学模式,另一组采用情境教学模式。结果显示,情境教学组的学生在学习兴趣、课堂参与度及练习完成质量上均显著优于传统教学组。这表明情境教学能有效连接学生与课文内容,提升学习效率。此研究为低年级语文教学提供了新的视角和实践证据,强调了教学内容与学生生活经验结合的重要性。

关 键 词：情境教学 低年级语文 学习兴趣 教学效果 对比分析 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]