小学数学课堂互动教学模式的设计与实践  

作　　者：张永清 

机构地区：[1]江西省万载县潭埠镇潭埠街小学,江西 宜春 336104

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期120-123,共4页

摘　　要：在当前的教育改革背景下,小学数学课堂注重互动与体验,以提高学生的学习效率和兴趣。本研究采用课程分析和实践研究的方法对小学数学课堂的互动教学模式进行探索和设计。首先,根据教学目标、内容、评价等要素,设计了以“问题引导、小组讨论、全班互动、实际操作”为主线的互动教学模式。然后,通过在小学数学课堂上的应用和实践,观察和反思这个模式的有效性。实践结果表明,这一互动教学模式能够促使学生积极参与,提高他们的思考能力和问题解决能力,有利于形成良好的课堂氛围和教学效果。通过尊重和倾听学生的思考,教师和学生之间的互动更为充分,极大提高了课堂教学效果。研究结果为小学数学课堂的改革提供了有益借鉴。

关 键 词：小学数学 互动教学模式 课程分析 教学效果 实践研究 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]