DIS实验助力高中物理教学探究——以图象问题为例  

作　　者：刘勇[1] 

机构地区：[1]惠州市第一中学,广东 惠州 516007

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期156-159,共4页

摘　　要：实验探究在高中物理教学中扮演着十分重要的角色。在数字化信息系统(DIS)实验的帮助下,弥补了一些传统实验在定量探究上的局限,极大地提升了实验教学效率。这种创新的教学方式有助于培养学生的实验探究精神,让他们养成严谨对待实验结果并深入剖析数据的科学习惯。本文立足于教学实践,详细探讨了如何有效利用DIS实验助力高中物理教学探究。以"用DIS实验探索力的相互作用、探究向心力实验、验证动量定理的实验案例"为例,展示了DIS实验在课堂中的精准、直观以及实际操作价值。

关 键 词：DIS实验 高中物理 教学探究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]