在护理《健康评估》教学中实施ESA理论与“教学做一体化”模式联用的作用及对其考核成绩分析  

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作  者:姜姝彤 

机构地区:[1]威海市卫生学校招生就业科,山东 威海 264400

出  处:《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期148-150,共3页

摘  要:研究ESA理论与“教学做一体化”模式联用对护理《健康评估》教学学生的影响。方法 本研究采用随机抽样方法,从2022年1月至2023年12月,选取40名《健康评估》专业的护理专业学生,对照组《健康评估》课的学生20人,采用“教学做一体化”的方法进行实验研究,实验组20名接受ESA理论与“教学做一体化”模式联用。并对《健康评估》课程的学员进行评分对比分析。结果 实验组《健康评估》课的学员在治疗前后的学习效果明显好于对照组(P<0.05)。结论 将ESA理论与“教学做一体化”的教学模式有机地结合起来,对高职护理学专业学生的理论和实际能力的提高起到了积极的作用。

关 键 词:ESA理论 “教学做一体化”模式 教学质量 护理《健康评估》教学 

分 类 号:G434[文化科学—教育学] R47[文化科学—教育技术学]

 

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