初中历史教学的有效方法的研究——以《三国鼎立》与《汉武帝巩固大一统王朝》为例  

作　　者：王侠 

机构地区：[1]河北省唐山市迁西县第三中学,河北唐山064300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0001-0004,共4页

摘　　要：文章以七年级历史课程中的《三国鼎立》与《汉武帝巩固大一统王朝》为例,深入探讨了初中历史教学中的有效学习途径。精心设计了课堂导入,利用叙事和诗词激发学生对历史的兴趣和好奇心。在教学资源上,深度解读课本配图,并结合多媒体资源,让学生更直观地了解历史知识。同时,推行探究式教学模式,鼓励学生通过个人探究和小组合作,深入理解历史事件。这些方法不仅使历史学习更加生动有趣,还激发了学生的积极性,提高了学习效率,对于指导初中历史教学实践、提升教学效果具有重要的参考价值。

关 键 词：初中历史教学 有效学习途径 探究式教学模式 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]