小学语文教学中语言运用情境的创设策略  

作　　者：莫崇星 

机构地区：[1]广西壮族自治区来宾市忻城县大塘镇中心小学,广西来宾546203

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0210-0213,共4页

摘　　要：文章针对小学语文教学中语言运用情境的创设价值、要点与策略加以分析,分析结果表明,创设多种多样的语言运用情境可为学生提供自主求知机会,调动学生运用语言的积极性,还可反馈学情,为教师改进小学语文教学方案给予支持,为了高效创设语言运用情境,教师需注重衔接教育,引入生活元素,加强兴趣驱动,并与学生高效互动,还要根据课程内容创设情境,情境指向核心素养,能让学生“动”起来,亦可依托学生学习实践体系构建语言运用情境,同时运用数字资源优化情境,继而提高小学语文教学质量。

关 键 词：小学语文 语言运用情境 核心素养 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]