任务驱动法在高中物理教学中的应用思路——以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例  

作　　者：贾淑兰 徐霞 夏立新 

机构地区：[1]喀什大学物理与电气工程学院,新疆喀什844006 [2]喀什市第十一中学,新疆喀什844006

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0131-0134,共4页

基　　金：喀什大学研究生科研创新项目,中学物理教学案例的研究,项目编号(KD2022KY042)。

摘　　要：新课程标准强调学生的主体地位,要求学生积极参与学习过程,主动探索和构建知识,鼓励学生发现问题、解决问题。将任务驱动教学法应用与高中物理课堂教学中,以高中热学一节“用油膜法估测油酸分子的大小”为例,将任务贯穿整个课堂教学,培养学生科学探究能力,激发学生学习物理的兴趣和主动性,降低学生的畏难情绪,提升物理课堂教学效果。

关 键 词：任务驱动教学法 教学模式 油膜法估测 新课程标准 核心素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]