核心素养背景下初中数学建模的教学策略分析  

作　　者：雷金和 

机构地区：[1]景泰县第四中学

出　　处：《前卫》2024年第20期0120-0122,共3页

摘　　要：初中数学建模作为一种融合了数学、实践和信息技术的跨学科科目,对于学生的核心素养培养起着至关重要的作用.本文通过对核心素养和初中数学建模的关系进行分析,探讨了在核心素养背景下开展初中数学建模教学的策略和方法.研究表明,通过创设问题情境、教授建模方法、引导学生自主探究、交流分享、评估反馈等教学策略,可以更好地培养学生的问题解决能力、创新意识和团队合作精神,促进学生的全面发展.因此,加强对核心素养的培养,并将其融入初中数学建模的教学实践中,将有助于提升学生的综合素养水平.

关 键 词：核心素养 初中 数学建模 教学策略 

分 类 号：G0[文化科学]