深度学习视域下小学数学课堂提问策略探究  

作　　者：谭勇 

机构地区：[1]利川市第一民族实验小学,湖北恩施445000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0082-0085,共4页

摘　　要：课堂提问是教师与学生之间进行沟通、进行深度学习的一种重要方式。本项目拟从深度学习的角度出发,探索深度学习引导下的课堂提问的价值,并根据现存问题,给出解决问题的对策。要充分落实“课程理念”,以提高学生的核心素养;要合理地平衡题目的比重,要激发高层次的思维水平;要有梯度地展现问题的层次,要有更深的思考的深度;要有多维的切入问题基点,要有更广阔的思维空间。

关 键 词：深度学习 小学数学 课堂提问 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]