“双减”政策背景下小学语文作业设计改革研究  

作　　者：杨小艳 

机构地区：[1]湖北省荆门市京山市实验小学,湖北荆门431899

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0016-0019,共4页

摘　　要：面对学生的学习压力和学习负担不断加重这一现状,为了确保学生愉快学习健康成长,国家颁布实施了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,主要是从作业负担和校外培训负担这两个方面为学生减轻负担,旨在让教育回归本真,使学生得到全面发展。那么,在“双减”政策背景下,如何做到在小学语文教学中真正落实“双减”?如何做到小学语文作业改革“减负增效”?这就成了小学语文教师亟待解决的问题。可以从“三增三减”方案;“三增三减”作业改革实践策略:更新观念,摒弃传统,加快作业改革步伐;根据年龄特征,精心设计趣味作业;精心批改及时反馈,努力提升作业改革效果;让家庭学校社会形成三者合一的关系,从而减轻学生完成作业的数量,真正提高学生完成作业的质量,让学生更加全面、自由、健康、快乐地学习和成长。

关 键 词：“双减” 小学语文作业改革 三减三增 趣味设计 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]