三全育人理念下高校辅导员与学科教师协同育人路径研究  

作　　者：唐军栋 高路杨[2] 

机构地区：[1]华北理工大学,河北唐山063210 [2]华北理工大学冀唐学院,河北唐山063210

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0040-0043,共4页

基　　金：2024年河北省高校党建研究课,三全育人理念下高校辅导员与学科教师协同育人路径研究,编号GXDJ2024B186。

摘　　要：随着时代的发展,教育领域也经历了较大的变革,尤其是高校学科教育工作的开展,“三全育人”起到积极的指导作用,同时给教育工作提出了非常苛刻的要求,作为学科教师和辅导员在开展教育及管理工作时,其均是主体角色。辅导员是学生思想、行为等教育工作的主要引导者、组织者。作为学科教师是传授学生学科知识、专业技术等方面的关键。但是在具体工作当中,两者的协调育人是分离状态,这是因为学科教学和日常的管理、教育工作未有效衔接。因此,以“三全育人”为背景,应该促进两者协同的积极创新,建立健全的协调机制路径,以此实现协调育人的目的。

关 键 词：三全育人理念下 高校辅导员 学科教师 协同育人 路径 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]