小学语文教学评一体化背景下大单元备课策略探索  

作　　者：包正刚 

机构地区：[1]甘肃省白银市靖远县教育局,甘肃白银730600

出　　处：《美眉》2024年第7期0091-0093,共3页

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科学创新实验区重点专项课题“基于教学评一体化大单元备课模式研究——以小学语文为例”(课题立项号:GS[2023]GHBZXZ026号)阶段性研究成果。

摘　　要：小学语文教学评一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法,旨在将评价融入教学中,使评价与教学环节相互交织、相互促进。教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程,与教学相互渗透。它不仅关注学生在最终评估中的表现,也注重评价教师的教学能力和课堂实施。大单元教学是以单元为学习单位,依据小学语文课程标准,聚焦语文核心素养,围绕某一主题或活动(大概念、大任务、大项目),对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。通过小学语文教学评一体化下的大单元备课探索,可以更好地促进小学生语文素养和综合能力的培养,提升语文教学的科学性和实效性。

关 键 词：小学语文 教学评一体化 大单元备课 策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]