功能语篇分析下的问题链英语阅读教学:学生视角  

作　　者：邓 帆 

机构地区：[1]厦门大学嘉庚学院

出　　处：《环球慈善》2024年第8期0169-0171,共3页

摘　　要：针对当前英语阅读教学中教师课堂提问少、教学问题类型单一以及教学问题缺乏主线和逻辑等教学现状, 本文提出了功能语篇分析为理论基础的问题链教学法。进行 32 周的教学实践后,通过问卷调查法了解 140 名在校大一 非英语专业学生对该阅读教学方式的适应性和倾向性。调查结果显示,80% 的学生对这种教学方式持正面肯定态度,表 明该教学方式不仅能够增强其学习动机、促进师生交流,还有助于其语篇意识的培养、阅读理解能力的提高。基于调查 结果,给出问题链教学的反思和改进建议。

关 键 词：英语阅读教学 功能语篇分析 问题链 学生态度 

分 类 号：C[社会学]