基于学生需求的大学英语分级教学优化策略  

作　　者：赵方 

机构地区：[1]豫章师范学院,江西南昌330103

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第9期0013-0016,共4页

摘　　要：大学英语分级教学符合“因材施教”的基本原则,结合了大学生所学专业、英语基础、对英语学习的兴趣爱好等因素,为学生提供了不同的英语学习方案。但在大学英语分级教学的试运行和探索阶段,还未真正从学生的需求出发,分级标准制定、英语教学资源和师资资源的分配、分级后的量化考核等方面还存在问题。为此,本文从以下四个方面提出了具体的分级优化策略:1)基于学生的英语基础、兴趣爱好和专业需求等因素,来综合制定分级策略;2)通过科学调研和数据分析等手段制定科学的大学英语分级标准;3)以现行大学英语教材为基础设置不同难度等级,同时合理分配教学资源和师资资源;4)建立完善的大学英语分级教学管理与量化考核评估体系。

关 键 词：学生需求 大学英语 分级教学 教学资源 考核评估体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]