工程认证背景下“机器人传感器与信息融合技术”教学改革与探索  

作　　者：李忠兵 许海英[1] 

机构地区：[1]西南石油大学电气信息学院,四川成都610500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0154-0157,共4页

基　　金：教育部高校学生司第二期供需对接就业育人项目,华普亿方-西南石油大学就业实习基地项目(项目编号20230109351);2023年教育部产学合作协同育人项目,西南石油大学机器人工程实践条件和实践基地建设(项目编号230806747164633);2022年教育部产学合作协同育人项目,微弱信号检测的研究与应用(项目编号220501318243926);西南石油大学2021年“课程思政”示范课程建设项目,电工电子技术(项目编号X2021KCSZ012)。

摘　　要：工程教育专业认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础,旨在确保工科毕业生达到行业认可的质量标准,提高工科人才培养质量。机器人工程专业是顺应国家建设需求和国际发展形势的新兴专业,为了提高该专业教学质量,培养高精尖工科人才,本文在工程认证背景下,结合工程教育专业认证培养目标,以“机器人传感器与信息融合技术”专业核心课为例,在课程教学目标、内容、方法以及考核形式等方面进行了一系列改革探索,通过改革促使学生的课堂参与度有所提高,学习积极性和主动性加强,作业完成质量更高效,学生将所学知识应用于实际问题中,提高其理论运用及实践能力,满足社会对高素质人才的需求。

关 键 词：工程认证 机器人传感器 信息融合技术 教学探索 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]