“网络学习共同体”下小学高年级数学教学的困境与策略  

作　　者：卢芳草 

机构地区：[1]都安县安阳镇第一小学,广西都安530700

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0190-0193,共4页

基　　金：“网络学习共同体”下的小学高年级数学教学的困境与策略研究,立项编号2022B018。

摘　　要：学习共同体是一种合作教学的重要手段,也是教学改革的一项重要举措。在小学高年级数学教学中,尽管大多是一些基础知识点,但高年级数学难度大大提升,对于学生而言学习中经常遇到各种问题,而在互联网+背景下,构建网络学习共同体,能够有效改善线下合作学习的不足,不受时间和空间限制,在网络上共同学习、共同进步。文章主要分析“网络学习共同体”下小学高年级数学教学困境,并提出针对性的改进措施,旨在促进“网络学习共同体”优势充分展现,促进学生核心素养发展。

关 键 词：小学数学 “网络学习共同体” 教学困境 合作学习 线上平台 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]