学生主动参与班级建设助力班级成长的方法与策略  

作　　者：徐碧霞 

机构地区：[1]宁河区桥北街实验学校,天津301500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0026-0029,共4页

摘　　要：基础教育的对象是青少年,这是一个不断成长并不断变化的群体,有其特殊性,因此,班级管理应基于这个群体的心理发展特点,寻找应对的策略和方法。班主任作为班级管理的领导者和引导者,应该深知班级管理的核心是学生。更应该明白班级管理是在班主任带领下的师生共同为班级目标的实现而努力的行为和过程。在整个班级管理过程中,班主任老师是引导者和指路人,是班风的树立者、是班级大方向的掌控者,学生才是实施班级管理的主人翁。

关 键 词：小学生 班级文化 班级建设 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]