小学英语阅读习惯培养评价策略研究  

作　　者：黄海莲 

机构地区：[1]江苏省阜宁县实验小学向阳路校区

出　　处：《考试与评价》2024年第2期0061-0063,共3页TESTING AND EVALUATION

基　　金：江苏省盐城市教育科学规划课题《“双减”背景下的城乡结合部小学生英语阅读习惯的培养研究》阶段性研究成果。课题编号:2022-L-178。

摘　　要：随着新课程改革的推进,为充分发挥英语课堂的实践 价值,各教学阶段的教师针对学生的阅读特点、思维认知 规律,以培养学生的阅读习惯为目标,以实现课堂教学评 价体系的创新优化。教师科学调整评价标准,创新评价主 体、评价模式,旨在从多个层面发现学生的闪光点,让学生 以良好的阅读自信心实现自我成长。本文旨在进行小学英 语阅读习惯培养评价策略研究。

关 键 词：小学英语 阅读习惯 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]