“三项举措”让核心素养在小学道德与法治课程中“落地生根”  

作　　者：徐育[1] 

机构地区：[1]宿迁市实验小学

出　　处：《漫友》2023年第10期0169-0171,共3页

摘　　要：新时代社会竞争日益激烈,对学生的综合素质提出了更高要求。道德与法治课程作为学生品德塑造、法治观念树立以及社会责任感和公民意识培养的关键环节,在培养学生核心素养的过程中扮演着不可替代的重要角色。基于此,本文从构建良好课堂教学环境、创设生活化教学情境以及营造浓厚学校文化环境三方面探讨小学道德与法治课程培养核心素养的措施,以期为小学道德与法治课程的教学实践提供有益参考,促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：核心素养 课堂教学环境 生活化教学 学校文化环境 

分 类 号：J[艺术]