教育学中主体间性在高校课堂教学中的应用意义和策略  

作　　者：刘春婷 

机构地区：[1]南宁学院,广西南宁530200

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0183-0186,共4页

摘　　要：随着中国高校教育理念的不断发展,教育学中主体间性教学理念应运而生,其强调师生间的交互关系是现代教育的本质,是促进高效课堂实践高质量发展的重要基础。但就实际情况而言,传统教育理念根深蒂固,主体间性教学理念在高校课堂教学中的应用效果欠佳,目前仍然面临着较大的挑战。基于此,本文以现代教育学中主体间性的基本概念分析为切入点,深入研究其在高效课堂实践中的应用意义和策略,旨在为中国现代高校教育观念的转变提供些许理论参考和启发。

关 键 词：现代教育学 主体间性 课堂教学 意义 策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]