小学语文“整本书阅读”与写作能力的联动提升策略研究  

作　　者：刘秋英 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区逸夫小学,江西赣州341400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0013-0016,共4页

摘　　要：随着学语文教学理念的革新,整本书阅读作为提升学生综合素养的关键环节,日益受到重视。其不仅拓宽学生的知识视野,而且更在潜移默化中促进写作能力的显著提升。本研究旨在深入探讨小学语文“整本书阅读”与写作能力之间的联动关系,通过策略性的实践,旨在构建一套高效的教学模式,以阅读为基,以写作为翼,共同推动小学生语文素养的全面发展。

关 键 词：小学语文 整本书阅读 写作能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]