小学语文多文本阅读教学的实践与探索  

作　　者：张金芳 

机构地区：[1]河北省邯郸市磁县教体局教师发展中心,河北邯郸056500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0196-0199,共4页

摘　　要：语文阅读教学是比较重要的板块,可以锻炼学生的逻辑思维能力,使学生进行深度思考,随着新课改的实施,单篇阅读教学逐渐显现出不足,越来越多的教师选择多文本阅读教学,这样不仅能令教学变得多维度,也更加具有层次性,而且在提高学生阅读能力方面效果更加理想。本文主要针对小学语文多文本阅读教学进行探讨,首先分析教学存在的问题,然后分析多文本阅读教学的理论基础以及意义,最后论述小学语文多文本阅读教学的策略,希望这些策略可以令教师在开展多文本阅读教学时获得一定的理论帮助。

关 键 词：小学语文 多文本阅读 实践与探索 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]