中职信息技术课教学多元化评价路径探索  

作　　者：王磊 

机构地区：[1]北京市自动化工程学校,北京100192

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0201-0204,共4页

摘　　要：在课堂教学以及教师各项工作的开展过程中,教学评价是非常重要的工作内容,能够促使教师加深对学生的了解和认识,学生也能够通过评价内容形成正确的自我认知,可以为后续教学活动的开展提供科学指导,有助于实现教学质量的提升。因此,在中职信息技术课程的教学活动当中,教师应当积极进行教学评价,并对该项工作开展过程中存在的各类问题进行全面分析,及时地采取科学有效的措施进行整改,重视教学多元化评价工作的进行,提高课堂的教学质量,促进学生的发展。

关 键 词：中职 信息技术课堂 教学评价 多元化 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]