新课标下农村小学中年级数学大单元整体教学探索  

作　　者：谢兰勤 菅典学 

机构地区：[1]河南省永城市龙岗镇王楼小学,河南永城476632

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0166-0169,共4页

基　　金：河南省农村学校应用性教育科研课题《农村小学中年级数学“潜质生”转化策略研究》(课题编号23-HYJJ-627)阶段性成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出了“培育学生核心素养”的教育目标。将“育人”作为数学教学的根本宗旨,才能够形成完整的框架体系、计划方案等,为学生的成长提供助力。因此,积极响应新课标的背景之下,广大农村小学教师应展开有效的统筹规划与设计,明确中年级大单元整体教学的价值,发挥出自身引导者的作用,优化各类活动实施的步骤,为潜质生构筑出有意义的尝试与探索空间,让他们在参与中理清不同的知识脉络,建立完整的思维框架,尝试深层次地观察、验证、推理、归纳等,逐步提升核心素养。

关 键 词：新课标 小学数学 大单元整体 教学策略 统整 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]