核心素养视域下的小学数学作业设计与评价探索——以《圆的周长》为例  

作　　者：易友贵 

机构地区：[1]重庆市秀山县溪口镇中心校,重庆409913

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0073-0076,共4页

摘　　要：在新一轮基础教育课程改革的背景下,核心素养的培养成为小学数学教育的重要目标。在核心素养教育理念的引领下,小学数学作业的设计与评价不再仅仅关注知识的简单记忆与技能的机械训练,而是更加注重学生数学思维、逻辑推理、问题解决等核心素养的培养。本文以《圆的周长》为例,深入探讨了核心素养视域下小学数学作业设计与评价的策略与方法,旨在通过科学的设计与评价,促进学生全面发展,提升数学教育质量。

关 键 词：核心素养 数学 作业设计与评价 策略与方法 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]