浅谈八年级习作中以乐景写哀情手法的教学思路  

作　　者：范艳娥 

机构地区：[1]盘锦市魏书生中学,辽宁盘锦124000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0013-0016,共4页

摘　　要：习作是语文课程的重中之重,初中习作在难度上有所提升,要求学生学会谋篇布局,运用多种写作手法提高笔下文章的质量,而学生知识储备有限,多数学生对写作存在抵触情绪。语文教师在了解学生语文程度的基础上,结合教材内容带领学生探究乐景写哀情这一写作手法,了解其核心要义,在写作中通过对比与反差展现情感和思想,聚焦于教材文章开展深入探究,通过描绘美好的景象和情境,衬托和突显内心的悲伤或哀愁形成强烈的情感对比,能够提高学生笔下文章的感染力。本文从八年级习作中以乐景写哀情的手法的应用意义入手展开分析,探究有效的应用路径,开展写作训练提高学生的写作能力。

关 键 词：初中语文 八年级 习作教学 以乐景写哀情 写作手法 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]