少数民族学生普通话教学中融入思政教育的优化措施探讨  

作　　者：俞峰[1] 周青 

机构地区：[1]新疆石河子职业技术学院,新疆石河子832000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0172-0175,共4页

基　　金：新疆生产建设兵团教育科研2024年度课题——《少数民族学生思想政治教育工作机制创新研究》(编号:BJKY-2024-356)的阶段性研究成果。

摘　　要：鉴于少数民族学生从小所处区域语言环境和地方文化的不同,其所形成的价值观念和风俗习惯等也与汉族学生有着很大的区别。这在某种程度上就会给少数民族学生普通话教学工作带来一定的难度。仅仅采用常规语音技能培养方式很难达到理想的教学效果,必须将普通话教学与思政教育紧密联系在一起,通过科学合理的语言教学方法和思政教育方式,帮助少数民族学生转变自身的价值观和行为方式,使其能够与主流社会相融合,并形成健全的人格以及较高的综合素养,这有利于促进少数民族学生的全面发展,进而为推动民族团结与社会稳定打下良好基础。本文针对当前少数民族学生普通话教学中融入思政教育的重要性进行着重分析,并结合两者融合教学时面临的困境问题,提出相应的优化措施,以便有关人士参考。

关 键 词：少数民族学生 普通话教学 思政教育 问题分析 优化措施 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]