建构主义教学观下的高等数学教学与育人策略  

作　　者：张立莹 

机构地区：[1]山东现代学院

出　　处：《漫友》2023年第12期0224-0226,共3页

摘　　要：本文旨在探讨建构主义教学观在高等数学教学中的应用及其对育人策略的启示。建构主义认为学习是一个主动构建知识的过程,强调学生中心、情境学习和合作交流的重要性。基于此,文章分析了传统高等数学教学中存在的问题,如过度依赖讲授、忽视学生主体性和实际应用能力培养等,并提出了相应的改革措施。通过案例研究和理论分析,本文阐述了如何通过项目式学习、问题导向教学、同伴互评等策略,激发学生的学习兴趣,促进其深度理解和灵活运用数学知识,同时培养学生的批判性思维、团队合作与创新能力,实现数学素养与综合能力的同步提升。

关 键 词：建构主义教学观 高等数学 育人策略 主动学习 创新能力 

分 类 号：J[艺术]