探索小学语文作业批改中多元评价模式的实践与应用  

作　　者：白雪 

机构地区：[1]陕西省榆林市清涧县教学研究室

出　　处：《漫友》2024年第3期0118-0120,共3页

摘　　要：随着教育理念的不断进步,小学语文教学的评价方式也逐渐向多元化发展。传统的单一评价模式往往局限于学生的知识掌握水平,而忽视了他们在学习过程中的表现和综合能力。本文探讨了多元评价模式在小学语文作业批改中的实践与应用,通过对比传统评价与多元评价的效果,揭示了多元评价在提升学生学习积极性、提高作业质量和全面了解学生表现方面的优势。研究发现,多元评价模式能够更好地反映学生的真实学习情况,并为教师提供更加全面的反馈,促进教学的针对性和有效性。本文通过具体实例分析了多元评价的实施策略,并探讨了其在实际教学中的应用效果,为今后的小学语文教学评价提供了新的思路和实践依据。

关 键 词：小学语文 作业批改 多元评价 教学效果 学生表现 

分 类 号：J[艺术]