核心素养背景下探索课程思政与高中生物融合教学的实践策略  

作　　者：徐强 

机构地区：[1]浙江省诸暨市海亮实验中学,浙江省绍兴市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第17期0203-0205,共3页

基　　金：2023年绍兴市教育科学规划立项课题“基于课程思政理念的高中生物课堂教学研究”的阶段性研究成果,项目号:SZJ2023210。

摘　　要：在当前教育改革的背景下,将课程思政融入高中生物教学已成为提升学生核心素养的重要途径。本文旨在探讨如何在高中生物教学中有效实施课程思政,以促进学生全面发展。通过文献综述和案例分析,本文提出了五项实践策略,包括整合思政元素、创设情境教学、强化实验教学、开展课外活动和建立评价机制。这些策略旨在帮助教师在生物教学中自然而然地融入思政教育,激发学生的学习兴趣,培养其科学探究能力和社会责任感。

关 键 词：核心素养 课程思政 高中生物 融合实践 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]