教考衔接视角下高中地理教育教学模式研究  

作　　者：张广存 

机构地区：[1]定陶区第二中学,山东省菏泽市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第17期0152-0154,共3页

摘　　要：近年来,国家高度重视基础教育质量提升,特别是地理学科,作为理解自然与人类活动关系的重要窗口,其教学政策与理念不断向“立德树人”“全面发展”的方向倾斜。新课程标准强调地理实践力、人地协调观、综合思维及地理信息技术运用等核心素养的培养,为教学与考试的有效衔接提供了明确的方向。对此,本文对教考衔接进行基本概述,分析当今高中地理教考衔接现状,探究高中地理教育教学模式。

关 键 词：教考衔接视角 “三新”背景 高中地理 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]