急性中毒模拟情景式教学在急诊医学教学中的效果观察  

作　　者：包艳 马晶[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院急救中心,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0189-0192,共4页

摘　　要：研究急诊医学教学中急性中毒模拟情景式教学的构建意义。方法 本研究选取80名临床医学生,将其随机分成两组,每组40人,采用模拟情境教学法,对照组采用传统的方法进行教学。比较两组急性中毒理论考试成绩和急性中毒实习成绩,并与对照组进行比较。结果 观察组和对照组在急性毒性实验中的理论测验分数均高于对照组,且有显著性差异(P<0.05)。观察组急性中毒实验评分与对照组无明显差异,主要包括:病史收集与诊断,病情评价,临床诊断和救治;在团队合作和与病人的沟通技巧上,两组之间没有显著性差异(P>0.05)。结论 在急救教学中采用情境模拟教学法,不仅能确保学员的实习成果,而且能提高学员的理论成就,是一种高质量的教学方式,具有较高的应用价值。

关 键 词：急诊医学教学 急性中毒 模拟情景式教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]