基于地理实践力培养的策略分析—以校园植被调查为例  

作　　者：陈亚梅 

机构地区：[1]重庆市梁平红旗中学校,重庆400000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0102-0105,共4页

摘　　要：实地考察“校园植被”是锤炼地理实践力的有效途径。活动涵盖识别植被类型,细致观察植被生长状态及其环境背景,深入查阅各植被生长习性资料。基于调研结果,学生需针对校园各区环境特点与审美需求,提出个性化绿化建议。此活动不仅增强了对自然环境的认知,还促进了创新思维与问题解决能力的培养,全方位提升学生的地理实践力与综合素质。

关 键 词：地理实践力 课外活动 校园植被调查 高中地理 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]