小学语文高年级段古诗词诵读教学难点及课堂导学策略分析  

作　　者：李文珠 

机构地区：[1]宁晋县苏家庄镇高庄窠中心小学,河北邢台055550

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0190-0193,共4页

摘　　要：随着新课改的深入推进,古诗词教学在小学语文高年级段占据了重要位置。本研究旨在探讨当前小学高年级古诗词诵读教学中存在的难点,并提出有效的课堂导学策略。通过文献综述和教学实践分析,发现学生在古诗词的理解、鉴赏、背诵以及语感培养方面存在较大困难。在此基础上,本研究提出了一系列针对性的教学策略:包括建立情境、创设问题、设计互动活动等,旨在激发学生的兴趣,提升他们的参与度;并通过多媒体教学、比较学习等手段,加深学生对诗句意境和文化背景的理解,最终达到提升古诗词诵读效果的目的。本研究有助于丰富和完善小学高年级古诗词诵读教学的方法论,为一线教师提供实践参考,并促进学生古诗词学习能力的整体提升。

关 键 词：古诗词诵读 教学难点 课堂导学策略 小学语文 高年级教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]