教育数字化背景下突破高职数学教学瓶颈的路径探析  

作　　者：蔡小芳 

机构地区：[1]汕头开放大学,广东汕头515000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0194-0197,共4页

基　　金：TPACK视域下高职学校数学数字化教学现状调研及提升策略研究,汕头市教育科学“十四五”规划重点项目,批准号2024GHB213。

摘　　要：AI时代,教育数字化是推进教育现代化和高质量发展的重要引擎和关键路径。高校作为教育改革的先锋,面对低迷的高校数学教学,更应勇立潮头。鉴于目前高职院校学员数学基础差,部分数学教师知识老化、缺乏数字化能力、缺乏数学软件应用和教学能力的因素造成数学教育效果不尽人意,笔者提出站在数学方法论和波利亚的数学教育思想的高度,指导高职数学教改,从①数学教育数字化、②数学教育应用化、③数学教育科学化、④数学教育人文化四方面,推进数字技术与高职数学教育的深度融合,打造数字化、应用化、科学化、人文化的高职数学数字智慧教育。

关 键 词：高校数学教学 数字化 数学建模 数学软件 人文教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]