角色分工视角下学生作文教学策略  

作　　者：任月梅 

机构地区：[1]邯郸市永年区洺州中学,河北邯郸057150

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0145-0148,共4页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划课题“角色分工视角下的学生作文评改实践与研究”(课题编号2205071)阶段性研究成果。

摘　　要：语文教学活动中,作文是体现学生书面表达能力较关键的部分。作文教学能否取得实质性的效果,与教师的教学方式和学生日常积累离不开关系。角色分工方式是一种新型的写作教学的模式,能够提高教学水平。本文将从角色分工视角下学生作文教学的重要性出发,说明角色分工视角下学生作文教学意义,详细阐述角色分工视角下学生作文教学策略。

关 键 词：角色分工 学生作文 教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]