运用情境优化小学数学课堂教学策略  

作　　者：张淑琴 

机构地区：[1]江西省抚州市实验学校,江西抚州344000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0025-0028,共4页

摘　　要：在新课改的教育发展背景下,小学数学教师应就如何提升基础教学资料展开深入探究,教师要采用新颖的教学方式提升数学课堂的活力,秉承创新思维搭建直观立体的教学环境,进而有效调动学生自主思考探究的欲望,逐步提高数学课堂的教学质量。情境教学是一种非常有效的教学方式,应用在数学课堂符合小学生的认知特征,教师在情境教学的应用过程中不断调整细节,设计出符合小学生认知规律的课堂环境,基于学生的认知情感出发构建全新的数学课堂结构,进而推动数学高效课堂的构建,进一步提高数学课堂的整体教学质量。

关 键 词：情境 小学数学 教学 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]