大单元视角下高中生物基础知识教学策略分析  

作　　者：邹翠 

机构地区：[1]上犹中学南校区,江西赣州341200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0017-0020,共4页

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,生物课程教学迎来了全新的理念和模式。其中,大单元教学理念的提出为优化基础知识教学提供了新思路。本文围绕大单元视角下的高中生物基础知识教学策略展开分析和探讨。首先阐述了大单元教学的内涵、特点及优势,并剖析了当前高中生物基础知识教学存在的问题,指出采用大单元教学模式的必要性。随后,本文从教学目标设计、内容组织、方法选择和评价策略四个方面,分别提出了相应的优化策略,以期在大单元理念的指导下,高效整合基础知识,促进学生知识迁移和能力培养。

关 键 词：大单元教学 生物 基础知识 高中 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]