高校思想政治仪式教育现状及认同研究  

作　　者：盛香芬[1] 汤勇 

机构地区：[1]长春中医药大学,吉林长春130117

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第10期0086-0089,共4页

基　　金：2023年吉林省社科基金项目:党的二十大精神融入高校思想政治理论课的实践研究(2023C9)阶段性成果;2022年吉林省教育科学研究项目:重大公共卫生事件中医学院校思想政治教育策略研究(SZ2255)阶段性成果;长春中医药大学2022年教学成果二等奖项目:基于临床医学专业认证视域下医学院校校本资源融入思政课教学实践推广(XJSZ202206)阶段性成果;长春中医药大学2022年校级高等教育教学改革专项研究课题项目:新医科背景下医学院校思想政治教育协同育人创新实践研究(XJSZ202206)阶段性成果;2021年度教育部人文社会科学研究(辅导员专项)项目资助:高校百年思想政治仪式教育研究(21JDSZ3019)阶段性成果;2021年吉林省教育厅科学研究项目:新时代提升高校研究生辅导员岗位胜任力研究(JJKH20220848SZ)阶段性成果;2024年教学成果奖培育项目:医学院校思政课校本文化资源推广研究;吉林省高教学会课题(JGJX2022D127)阶段性成果?

摘　　要：仪式教育作为高校思想政治教育领域特殊的教育方式,对于学生个体成长发展,文化继承、文化发展和传播具有重要的影响。仪式教育的集体记忆、心灵唤醒、人文素质教育等特殊价值形成由个体向集体转化的强有力的社会集体力量。仪式教育对于大学生角色体验和角色实现的思想政治教育目标,能够强化学生的人生信仰、体验责任感和使命感,从而获得角色认同。仪式教育作为时空连续、角色体验、价值选择连续性的教育方式,体现、承载、传递着特定的价值观念,对大学生具有明显的价值导向作用,对形成良好的道德规范,发挥其特殊的功能。为精准了解如今高校思政仪式教育的现状,掌握思想政治仪式教育意见,更好的开展接下来的思政课仪式教育,本研究基于661份调查问卷,开展调研,基于调研结果进行有效的分析和结果数据总结,做好高校思想政治仪式教育的经验总结。

关 键 词：高校思想政治 仪式教育 现状 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]