试论融入生活化元素激活小学数学教学活力的策略  

作　　者：余婷 

机构地区：[1]江西省上饶市余干县邓墩学校,江西上饶335100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0123-0126,共4页

摘　　要：在教育改革的大背景下,生活化元素在小学教育教学中逐渐凸显其重要地位。尤其是在数学这一科目上,由于其枯燥及复杂的特征,将生活化元素融入小学数学的教学中能更好地激发学生的兴趣,提升教师的教学水平。通过对当前小学数学教学实践面临的挑战进行深刻阐述,本研究对具体教学案例进行详细分析,进而提出了四种具体的教学策略,包括在课堂导入、理论教学、情境教学和在作业设计中融入生活化元素,有效促进了学生对于数学知识的直观理解与应用,进而增强学生的学习动力与数学创新能力,以便为构建高效、生动的小学数学课堂提供实践路径。

关 键 词：小学数学 生活化元素 教学策略 

分 类 号：G30[文化科学]