幼儿积木建构活动中的空间认知能力发展策略研究  

作　　者：杨柳 

机构地区：[1]苏州高新区金通幼儿园,江苏苏州215153

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0089-0092,共4页

摘　　要：在童年的斑斓画卷中,积木建构活动犹如一块瑰丽的拼图,不仅拼凑出孩子们五彩斑斓的梦想,更在无形中构筑了他们认知世界的重要基石。空间认知能力,作为个体智力结构中的核心成分,关乎着儿童对周围环境的理解、导航、以及空间关系的处理能力。幼儿期作为人类认知发展的关键时期,其空间认知能力的培养尤为关键,而积木建构活动恰好为这一能力的萌芽提供了肥沃的土壤。在小小的积木间,孩子们通过触摸、堆叠、排列,不仅体验到了创造的乐趣,更在这一过程中逐步建立起对三维空间的感知、理解和操作能力。

关 键 词：幼儿 积木建构活动 空间认知能力 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]