小学低段音乐课堂节奏游戏有效运用的创新研究  

作　　者：徐越 

机构地区：[1]杭州市嘉绿苑小学,浙江杭州310000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0005-0007,共3页

摘　　要：在小学音乐教学中,节奏训练能够系统提升学生的乐感,使学生找准音乐节点,据此更好地理解音乐,感受音乐,并为之后表现音乐打下根基。小学生具有很好的节奏感,但是很多时候这种节奏感和音乐教学内容并不契合,反映出的是小学生自身的本真状态和最自然的肢体动作呈现。如何将这种自发的肢体动作同音乐深度融合,是小学音乐课堂需要探讨的重要课题。节奏游戏能够帮助小学低段学生深度参与音乐教学活动,从中感受音乐节奏的规则和表现方式,能够很好地提升学生的音乐认知,在小学低段音乐课堂中应用节奏游戏,无疑符合该阶段音乐教学诉求。

关 键 词：小学低段 音乐课堂 节奏游戏 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]