OBE模式在神经外科护生临床教学中的应用效果分析  

作　　者：王燕红 蒙丹丹 黄美庆 李东晓 王颖 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0174-0177,共4页

摘　　要：分析在神经外科护生临床教学中,成果导向教育(OBE)模式的实施效果,分析其对教学的影响,以期指导后续教学工作。方法 限定对象:神经外科护生;数量:40名;分组措施:根据不同教学措施,将其分为两组,分别实施OBE模式、常规教学,上述教学实施后的相关数据;限定时间:2022.05-2024.05;组别设置:研究组(2023.06-2024.05,n=20)、对照组(2022.05-2023.05,n=20),比较两组教学成绩、临床沟通能力、日常生活问题解决能力、对教学措施的满意度。结果 两组教学成绩对比显示研究组各指标均较对照组更高(P<0.05);研究组临床沟通能力较对照组评分高,分析有意义(P<0.05);与对照组相比,研究组日常生活问题解决能力更佳(P<0.05);研究组对教学措施的满意度较对照组高(P<0.05)。结论 OBE模式可满足学生的教学需求,对改善其临床沟通能力有积极意义,且学生的学习成绩较高,日常生活问题解决能力显著提升,推广价值高。

关 键 词：神经外科护生 成果导向教育模式 日常生活问题解决能力 教学成绩 临床沟通能力 满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]