小学几何与图形概念教学中存在的问题与对策研究  

作　　者：杨洁 

机构地区：[1]江西省赣州市赣县区五云中心小学,江西赣州341000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0149-0152,共4页

摘　　要：在小学数学课堂教学过程中,几何与图形概念教学还存在着不少的问题,使得教师在开展相关教学活动时面临着不小的压力。由于几何与图形概念内容相对抽象,教师在教学时如果不对教学方法和教学模式进行深度的研究,那么学生很可能失去对几何与图形概念了解的兴趣,使得学生无法顺利在课堂上完成学习任务。在这一背景下,小学数学教师需要对教学过程中存在的问题进行研究,从而找出最合适的教学方案和建议。本文就小学几何与图形概念教学中存在的问题与对策展开论述。

关 键 词：几何与图形 概念教学 存在问题 对策研究 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]