阅读课怎样做到“三点三路”同步共振——以《南州六月荔枝丹》为例浅谈  

作　　者：李永庆 

机构地区：[1]曲靖市师宗职业技术学校,云南曲靖655700

出　　处：《美眉》2024年第8期0166-0168,共3页

摘　　要：过去的语文阅读教学,往往忽略文章的脉络,从而与真实的阅读背道而驰。本文以《南州六月荔枝丹》为例,用“三点三路”教学法,浅谈如何形成正确的阅读思维,从而合理、科学地构建符合文章气脉和学生思维的教路,让文路、教路、学路有机统一,形成同步共振。

关 键 词：语文阅读 三点三路 教学 共振 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]