大单元教学模式在初中道德与法治课堂的运用策略研究  

作　　者：任重 

机构地区：[1]济宁市第十五中学,山东济宁272000

出　　处：《美眉》2024年第8期0037-0039,共3页

摘　　要：随着我国新课程改革全面落地,大单元教学的涌现使课堂教学登上一个全新的高度,新时代的今天,通过全新的教学理念、教学模式,引领时代开端,满足学生的学习需求,帮助学生提升综合能力。初中道德与法治教学活动中,教师通过采用大单元教学这一模式,站在一个全新的视角,注重单元之间知识的紧密性、联系性,将知识全面整合、梳理、归纳,帮助学生构建全面的知识体系,确立明确的教学目标,构建单元主题活动,设计出具有针对性、多样性、趣味性的教学活动,有效提升课堂整体教学的效率。基于此,本文主要对大单元教学模式在初中道德与法治课堂的教学效果反思进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

关 键 词：大单元教学 初中道德与法治 课堂教学 效果反思 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]